¿Qué características debe tener un profesor para ser un buen profesor?

Un profesor, ante todo, para ejecutar una buena clase, debe sentir una atmósfera de respeto hacia su persona. Es aquí el punto que radica la ejecución de una asimetría entre alumno y profesor, ya que si se mantiene un respeto jerárquico hacia la persona que entrega los conocimientos, es de gran facilidad, que el verdadero papel de un profesor, sea requerido en forma correcta.
Pero, no solo este es un factor de mejoramiento hacia la persona de un profesor, sino, que esto se complementa con un dinamismo en la sala de clases. Esto favorecerá el curso normal de las actividades educativas y es así como creemos que los docentes más que entregar sólo contenidos, debemos dejar que los alumnos encuentren en nosotros un amigo, alguien cercano, que se sientan con la libertad de compartir sus dudas, sus satisfacciones. De ésta manera fortaleciendo y enriqueciendo la relación alumno-profesor. Es de vital importancia que entre profesores y alumnos existan relaciones horizontales de diálogo, esto quiere decir, que el profesor no adquirirá un rol protagónico o autoritario dentro de las aulas, ya que de preferencia es el alumno quien debe tomar este papel activo y participativo. En este proceso de intercambio se ve implicada la personalidad de los individuos en su integridad.
Una manera para pasar los contenidos, seria plantear una práctica innovadora en el transcurso del semestre, para que así, llamar la atención de los alumnos y que el estudiar y adquirir conocimiento, sea no una cosa de rutina, sino una forma placentera y cómoda y así entender en el verdadero sentido de la educación y recibirla en su verdadera esencia sólo con un fin intelectual de desarrollo personal.
Hasta ahora la enseñanza ha tenido como centro al profesor. El era el encargado preparar el material, exponía la lección mientras que el alumno tenía un papel pasivo, copiar, estudiar, etc. Las nuevas tecnologías crean un nuevo contexto didáctico en el que el profesor enseña cuando el alumno necesita de su enseñanza; un contexto en el que la lección magistral dirigida al grupo se sustituye por el trabajo autónomo de los alumnos, quedando el profesor libre para atenderles individualmente.
La educación debe originar virtudes necesarias para la construcción de comunidades cuando las necesidades culturales, sociales y materiales de los ciudadanos sean requeridas. Conducir al individuo a la humanidad mediante una cultura general que caracteriza cada país y hacer de las personas un ciudadano, cuyos pensamientos estén dirigidos hacia lo público, lo social, lo cívico.
Lamentablemente, la iniciativa privada en la educación, dificulta el papel protagónico de un profesor, ya que no tiene valor intelectual que existan sostenedores de carácter privado en la educación, porque alejan de forma radical la esencia misma de ella, ya que fomentan sus ideologías (religiosas y políticas), tipos de culturas o de diversa práctica pedagógica, que no tiene sentido en la esencia de lo ideal.
El desarrollo del discurso expositivo y argumentativo debe ser adecuado y correcto, para que los alumnos sean capaces de decodificar el mensaje que entrega el emisor.
La objetividad, ante todo. Presentar los contenidos de forma correcta, tal cual son o fueron. Es de gran implicancia los temas con rectitud, por lo contrario, pone en peligro la credibilidad del profesor.
Atender al profesor como sujeto de su historia personal y condicionado socio históricamente.En este sentido, apreciar el malestar docente desde la concepción histórico-cultural permite explicar esa vivencia de insatisfacción, estado de depresión del maestro atendiendo a la zona de desarrollo próximo del maestro que expresa las potencialidades del sujeto, entendida por la distancia que existe entre las posibilidades del sujeto para ejecutar acciones de manera independiente (desarrollo actual) y las posibilidades de ejecutarlas en colaboración con el “otro” (desarrollo potencial). Este enfoque impone un reto a la formación pedagógica entendida como un proceso continúo y a las estrategias de intervención para afrontar el malestar docente.
Actualmente encontramos estudiantes desmotivados; no se sienten invitados a participar en el proceso de aprendizaje. Quizás debamos hacer ajustes a nuestra forma de educar en la cual el estudiante se sienta protagonista de su formación y aprendizaje.

¿Qué acciones concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como educador?

Lo primero que debemos tener claro es las capacidades y habilidades que tenemos como profesores y de que forma entregamos y llevamos a cabo al realizar nuestras clases, lo esencial es tener un marco de referencia, respecto resultados obtenidos en las evaluaciones correspondientes realizadas a nuestros alumnos y si se poder corroborar si se están cumpliendo de manera los objetivos esperados a través de estas evaluaciones y a si ver si estamos enseñando y entregando los contenidas a cumplir de manera eficiente .La otra forma de evaluar nuestro desempeño como profesor es que exista una evaluación cada cierto tiempo en los colegios o escuelas en que ejerzamos nuestra profesión se exija a los profesores estar siempre atento a las técnicas ,métodos que se utilizan para enseñar a los niños, jóvenes tan diferente y distintos que existen hoy y que seguirán cambiando tiempo con esto de la globalización y las tecnologías que están cambiando , por lo cual debemos estar siempre con la disposición de aprender y estar perfeccionándonos par con los nuevos conocimientos que cada día están cambiando o han sido modificados en el área de las ciencias naturales de manera que se produzca un compromiso con nuestros alumnos y nuestra profesión siempre buscar ser daca día un mejor profesional del a educación. Pero las evaluaciones que se realicen con el objetivo de que los profesores estén siempre en capacitando realizando cursos, perfeccionamientos, y no ese profesor que salga mal evaluado sea despedido o amenazado con perder su trabajo , si no que ayudar al profesor a realizar su trabajo de la mejor forma ,y buscar ayuda en entre los colegas para ayudar al profesor que lo podría estar asiendo de mala forma que no sea tan competitivo entre los mismos profesores dejar de lado las s individualidades y enfocarse a que cada día ser mejores profesores y que tenemos en juego el futuro de los niños y jóvenes que serán los que dirigirán nuestro país .

¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

En la actualidad debemos tener claro las diferencias que encontraremos en la forma de ser de los jóvenes y niños en la sala de clases es decir la forma de las familias actuales ,cambios sociales, la forma de comunicarnos , la exigencia, competitividad , el avance de la tecnologías ,a los continuos cambios adaptaciones que nos vemos afrontando cada dia y es ahí en donde tenemos que tener claro las diferente forma de aprender que tendrán cada uno , por lo cual nosotros debemos estar listos y tener la suficiente capacidad para poder atender y poder resolver cada problema de aprendizaje que nuestros alumnos puedan presentar , teniendo en claro que no será de inmediato que nos daremos cuenta cual será la forma de que el alumno aprenda de mejor manera y una forma que yo tendría en cuenta es realizar pruebas de diagnostico que nos puedan entregar los conocimientos y reflejar habilidades que presenta cada estudiante para así conocer y tener una idea de que tipos de alumnos tenemos ,que métodos de enseñanza debemos utilizar par que aprendan de manera efectiva ,debemos tener muy en claro que no siempre llegaremos de manera clara a todos nuestros alumnos pero si elegir la forma de enseñanza en que todos tengan cabida sin a ser sentir fuera de este proceso a ningún alumnos que a futuro por sentirse excluido pueda gatillar una deserción escolar .Es por eso que un proceso de aprendizaje que serviría de mucho en este caso es dar las herramientas necesarias para que ellos en gran parte trabajen ,produzcan, sean participes de su aprendizaje ellos mismos los que se interesen en aprender de la forma que a ellos le sea mas cómoda y que se sientan bien aprendiendo , pero siempre nosotros como profesores ser los guías en su aprendizaje entregándole los objetivos que ellos deben realizar , cumpliendo de manera que su aprendizaje apunte por el camino correcto.
Las ciencias en una parte de ella puede cumplir esa función de que cada alumno busque la solución aun problema dado de manera que el lo entendió y que utilizo un procedimiento diferente del compañero pero el resultadlo es el mismo que la realización de pruebas empíricas están llevando lo teórico ala practica están comprobando una teoría o una ley.
Es por eso que debemos estar atentos a las diferentes formas de ser que tendrán nuestros alumnos y ser profesores que nos adaptemos a los cambios que se estén produciendo en el tiempo adaptarnos a nuestros alumnos ser mas cercanos a ellos y ser comprensivos.

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

La evaluación en nuestro trabajo como educadores nos servirá para poder medir calidad del aprendizaje ,el grado de conocimiento que se esta llevando a cabo en el aula y en las diferentes asignaturas .como ya es sabido cundo evaluemos tendremos resultados esperados ,cumpliendo con lo objetivos que se nos exigen , como también resultados demasiaos malos cuales nos permitan saber que alumnos están teniendo problemas y poder ayudar a superar el problema y reforzar en los contenidos que le provocan mayor dificultad en una determinada asignatura.
La evaluación aparte de evaluar a nuestros alumnos nos servirá como auto evaluación, para poder saber si estamos enseñando de manera correcta, que se reflejaran en los resultados de las evaluaciones que nosotros realicemos.
Para evaluar a nuestros alumnos según mi opinión seria mediante diferentes tipo de evaluación las cuales nos permitan ir cambiando frente a nuestros alumnos y que ellos pueda mostrar sus diferentes cualidades habilidades frente a una evaluación como por ejemplo hay alumnos que en una prueba escrita sus resultados son excelentes, pero si la evaluación la llevamos a pararse frente a su curso a exponer un determinado trabajo el resultado puede ser no el de los mejores y esos alumnos van a preferir que las evoluciones solo sean escritas es por eso que muy importante también hacer participar a los alumnos en como quieren ellos que se les evalué, eso no quiere decir que todas las evoluciones serán como ellos quieren pero si por ejemplo de cinco evaluaciones 3 de ellas las elijo yo como profesor y las otras 2 mis alumnos.
Lo que se les pedirá como alumnos en las evaluaciones es que tengan la habilidades de poder hacer comentarios respecto a los contenidos enseñados por decir algo en ciencias naturales hay muchas teorías y esas teorías al cambiar en algunos casos una palabra cambia todo el significado de ella si que lo mas probable es que los alumnos se aprendan todo de memoria pero si les pedimos que sobre esa teoría hagan un comentario de cómo la llevaría a la practica o en donde es aplicable ,con esto estamos cambiando el objetivo y medir si realmente nuestros alumnos están aprendiendo y yo como profesor se me esta entendiendo y si estoy enseñando de manera adecuada y podamos obtener resultados exitosos.
También es importante ver el esfuerzo y las ganas que nuestros alumnos ponen de parte de ellos para aprender el cual nosotros debemos considerar en el momento de tener el resultado de la evaluación y en calificar, esto no quiere decir que le vamos a regalar la nota pro si tener un poco mas de consideración.

¿Como aprender ciencias?

Para aprender ciencias, se necesitan entusiasmo y las ganas de aprender y buscar cada día conocimientos que nos permitan como explicarnos el funcionamiento de nuestro entorno y la naturaleza ,y no un laboratorio con los últimos avances tecnológicos que en nuestra realidad como educación es muy difícil por no decir imposible que podamos tener en colegios de enseñanza media ,pero si herramientas mínimas para enseñar ciencias a nuestros alumnos.
al hablar de aprender ciencias siempre suena algo complejo que en muchos casos asusta a nuestros alumnos les genera un rechazo , no a todos pero si a una gran mayoría de ellos , es por eso que el objetivo que nosotros debemos enfocarnos es buscar las capacidades de nuestros alumnos a descubrir , a preguntarse el ¿ Por qué?,¿Cómo funciona ? , ¿Cuándo sucede y cuando no?, por dar un ejemplo en que ellos interactúa con el descubrimiento los cuales le llevan aun aprendizaje mejor calidad y que esta comprobado que perdura mas en el tiempo y nosotros como profesores estaremos dando la pauta para que ellos la aprenden dando las materias, contenidos teóricas, guiando en las diferentes áreas física, química y biología. Tratando siempre de que las actividades que deban realizar sean en la mayoría experimentales que nos entrega resultados que puedan ser negativos o positivos .es por eso que la ciencia se basaran en “búsqueda de usos prácticos del conocimiento científico y de la tecnología, a través de la cual se llevan a cabo las aplicaciones” lo cual a través de la comprobación empírica en los alumnos producirá, hipótesis reflexiones, conclusiones, discusiones entre ellos lo que generara conocimientos y aprendizaje ya que ellos estarán comprobando empíricamente una teoría, una ley , o el funcionamiento de algo que tienen a diario al lado de ello explorar los órganos des u propio cuerpo ,que respiran como están formado sus alimentos y un sin numero de otras cosas ,pero que no tenían una idea clara de de cómo funcionaban antes o por que sucedía un fenómeno en particular.
Eso es lo lindo de las ciencias que nosotros podemos comprobar las cosas que nos dice la teoría haciendo así que nuestro aprendizaje sea de mejor manera o nuestra curiosidad e interés nos lleven a descubrir nuevas cosas .

¿Qué significa para ti enseñar didáctica?

Como lo primero que se me viene a mi mente relacionar didáctica con la forma en que voy enseñar los contenidos ya planificados de forma que mis alumnos aprender de manera exitosa, adecuándome a las diferentes materias que voy a tener que planificare y las ejecutare en la sala de clases.
Analizaremos unas definiciones de didáctica.
Didáctica: 1) La didáctica es la disciplina de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.
2) Definida en relación con su contenido, la didáctica es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje de las materias de los programas, teniendo en vista sus objetivos educativos.
Enseñar didáctica será la forma en que nosotros enseñaremos, buscando estímulos que permitan, que nuestros alumnos interactúen, progresivamente en el cual ello se participes de su propio aprendizaje, que desarrollen su inteligencia, habilidades, como profesores proponer y crear una serie de contextos con distintos problemas, con los recursos personales y materiales disponibles que tengamos a nuestros salas de clases, estar siempre atento innovando técnicas de enseñanza de acuerdo a los diferentes alumnos que tengamos dentro en la sala de clases, en la forma de entrega de los contenidos para lograr los objetivos que se aproximen a los requeridos. Estar atentos en los momentos que los alumnos requieran, orientación y guiar hacia un aprendizaje exitoso que permitan cumplir los objetivos que debemos cumplir como profesores con el fin de obtener un rendimiento esperado y serio para los individuos y para nuestra sociedad chilena en la cuales jugamos un rol importante en el futuro de ella.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

La forma de promover un ambiente que tenga la condiciones adecuado para el aprendizaje ,podemos enfocarnos principalmente a la sala de clases que como profesores de ciencia pasaremos la mayoría de nuestro tiempo en ella mas que en un laboratorio que de igual forma debemos tener una ambiente adecuado para el aprendizaje .
Nosotros como profesores debemos idear una teoría de enseñanza que propicio a un ambiente adecuado para de los alumnos para cumplir los objetivos finales, o llevar en practica una teoría ya establecida. Como profesor seria como primero en orden de cosa mantener una disciplina constante, que no se produzcan cambios bruscos de conductas en mis alumnos, para no alterar el desarrollo normal de la clase y actividades ha realizar en el aula , después de tener la disciplina bajo control hacer que mis alumnos tengan una participación activa de clase buscando llamar su atención o llevar los contenidos a contextos que a mis alumnos le produzca interés ,focalizar su atención e en los contenidos entregados, esto lo podríamos llevar acabo desde el enfoque experencial que dice:” El aprendizaje experiencial o significativo se realiza cuando el estudiante advierte que el material a estudiar le servirá para alcanzar las metas que se ha fijado”aquí juega un importante grado importancia la manera de que nosotros podamos motivar a nuestros alumnos o que ellos mismos puedan motivarse, como nosotros llevaríamos a la practica el aprendizaje experencial , lo podríamos hacer fijando metas y objetivos conclusiones , respecto a un problema o actividad a realizar entregándole marcos teóricos , materiales y herramientas para que lo puedan llevar acabo y nosotros como profesor guiarnos y responder dudas que se le presenten en el desarrollo de la búsqueda de sus objetivos , así produciendo que ellos mismos desarrollen métodos, que le permitan encontrar la solución lo cual conlleva a desarrollar conocimientos, capacidades , a medida que ellos avanzan en la búsqueda de soluciones y cumplimento de objetivos y metas, así poder hacer que el alumno interactuar directamente con los contenidos en una materia especifica , esto hace que los contenidos entregados ellos mismos interactúen descubren de manera experencial , que esta comprobado que el aprendizaje experiencial perduran de manera mas duradera en el tiempo y que los alumnos lo manejan de mejor manera y de forma mas amplia los conocimientos que en el se realizan.